各省辖市、济源示范区、各省直管县（市）人力资源社会保障局，各技工院校：
为深入贯彻习近平总书记对职业教育的重要指示精神，加强我省技工院校教师队伍建设，促进一体化教学改革， 经研究，拟于2021年下半年举办第四届全省技工院校教师职业能力大赛 （以下简称大赛）。大赛由河南省人力资源和社会保障厅主办，河南省职业技术培训教研室承办。现就将有关事项通知如下：
一、 规范有序推进工作
举办大赛是展现技工院校教师风采、提升教师职业素养的重要途径，是大力发展技工教育、提高技能人才培养质量的有效方式。 各地要高度重视，加强组织领导，明确责任单位和具体人员，加强对院校指导服务，按照大赛方案要求，制定具体实施方案，细化工作计划和措施，结合实际周密组织实施好本地区参赛选手的选拔工作。鼓励各院校开展覆盖广泛、形式多样的教学能力提升和竞赛活动，促进教师队伍整体素质水平提高。在做好疫情防控前提下，鼓励开放各级比赛现场，促进教师之间交流学习。
二、 广泛开展宣传工作
各地 要针对大赛不同阶段特点，积极开展多渠道、多方式、多层次宣传，让技工院校教师充分了解大赛、关注大赛、参与大赛；要积极宣传本地赛事亮点和成果，扩大大赛的社会知晓度和影响力。 各地要积极汇总整理，并向省大赛领导小组提供本地各阶段赛事进展情况、工作亮点、典型人物事迹等材料，共同营造良好“尊重劳动、尊重创造”的社会氛围。
三、 统筹做好大赛组织工作
各地要严格遵守本地关于疫情防控工作的具体要求，在坚决做好疫情常态化防控工作的前提下，合理安排赛事，认真组织实施， 充分调动本地各级各类技工院校教师参赛积极性，激发广大教师“比学赶帮超”的学习热情，提高大赛质量水平，全力打造大赛品牌。要做好疫情形势变化应对预案 ，确保各级赛事安全顺利举行。
请各地市人社部门确定1名大赛联络员，负责大赛报名、参赛资料报送等工作，于7月15日前将联络员信息报河南省职业技术培训教研室。大赛方案可通过登录河南省技能人才评价工作网下载。
联系方式：
1. 河南省人力资源和社会保障厅职业能力建设处
李 哲 联系电话（0371）69690108
2. 河南省职业技术培训教研室
李修霞 联系电话：（0371）69306135
杨子 江 联系电话：（0371）69306132,13939007089
附件：第四届 全省技工院校教师职业能力大赛方案
2021年7月2日
（此件主动公开）
（联系单位：职业能力建设处）
附件
第四届全省技工院校教师职业能力大赛方案
一、大赛时间和地点
（一）时间：2021年11月
（二）地点：待定
二、大赛主题
立德树人展风采 践行初心育英才
三、组织单位和机构
（一）主办、承办单位
主办单位：河南省人力资源和社会保障厅
承办单位：河南省职业技术培训教研室
（二）组织机构
大赛成立领导小组，负责大赛的组织领导和统筹协调工作。领导小组成员为：
组 长：李 甄 省人力资源社会保障厅党组成员、副厅长
副组长：姚 磊 省人力资源社会保障厅职业能力建设处处长
任海军 省职业技术培训教研室主任
成 员：李 哲 省人力资源社会保障厅职业能力建设处副处长
李伟杰 省职业技术培训教研室二级调研员
领导小组下设办公室，办公室设在省职业技术培训教研室,李伟杰同志兼任办公室主任，负责大赛的日常组织协调工作。
四、参赛对象
参赛选手须是我省技工院校在职老师，由所在学校出具证明。参加2020年全国教师职业能力大赛获奖选手、担任本届教师职业能力大赛评委的教师及获得2019、2020年河南省技工院校教师职业能力大赛一等奖的教师不再参加本次大赛。
五、大赛类别
大赛设九大类别。1. 公共类；2.机械类；3.电工电子类；4.信息类；5.交通类；6.服务类；7.财经商贸类；8.工业综合与农业类；9.文化艺术与综合类。
各类别所含专业（课程）见《大赛类别与专业（课程）对应关系表》（见附件1）。
六、大赛内容
全面倡导技工教育一体化课程教学改革理念，突出学生中心、能力本位、工学一体，着力培养学生综合素养与职业能力，执行相关专业《国家技能人才培养标准》及《一体化课程规范》。
大赛内容包括教学方案设计、说课与答辩两部分（评审办法见附件2）。
（一）教学设计： 可选取相对独立、完整的人文素质 / 职业活动或一体化课程学习任务的某一具有典型性的内容，以文本（教学设计参考模板见附件 3 ）及教学视频（时长不超过 8 分钟）形式提交。
（二）说课与答辩： 以教学设计文本为基础，结合多媒体课件、教学视频进行现场说课与答辩，其中说课 10 分钟，答辩 4 分钟。评审专家对每位选手提出专业类和教学类 2 类问题，提问时间不计入答辩时间。
七、报名方式
（一）推荐名额
在各省辖市、各技工院校广泛参与的基础上，按照所在地的教师比例和在校生人数各占50%权重确定各地参赛人数（详见附件4）。每所技师学院可为本地增加1个名额，往届教师职业能力大赛取得成绩较好的可适当增加名额。省直管县及省属技工院校参加所在地市选拔。各省辖市要做好参赛选手的选拔推荐和报名组织工作。
（二）报名方式：本次大赛采取网络报名方式。参赛选手单位登录河南省技能人才评价工作网（http://ha.nvq.net.cn/）页面最下方“河南省职业技术培训教研室服务平台”板块，进入第四届全省技工院校教师职业能力大赛报名通道进行网上报名。报名通过审核后会发送授权码。资料上传：凭个人授权码登录系统，按照比赛类别、专业、参赛资料类型一一上传，系统显示完成即为上传成功。所有上传资料无需加密，系统自动编码处理。报名时间另行通知。
（三）参赛作品报送要求
1. 教学方案设计以文本形式提交（可参照但不限于大赛方案附件 1 参考模板内容），教学方案设计（格式为.DOC）、多媒体课件（格式为.PPT）。
2. 教学视频（格式为.MP4），视频文件大小不超过 200MB。
3. 所有参赛作品均须为原创，资料引用应注明出处。如引发知识产权异议和纠纷，责任由参赛选手承担。参赛的所有电子材料，要采用规定文件格式，并须进行病毒查杀，以免影响正常比赛。
八、赛程安排
（一）校级初赛阶段（7—8月） 。
技工院校动员、组织全体教师参加比赛，学校经过校内初评，择优推荐报送至市级人社部门，参加市级复赛。
（二）市级复赛阶段（8—9月）
市级人社部门对本地区学校推荐的作品进行复评，各地市将本地区校级初赛、市级复赛评选过程以书面材料形式上报，并择优推荐至全省决赛。
（三）省级决赛阶段（11月）
分两个阶段进行。第一阶段：组织专家进行教学方案设计评审（不需要选手现场参加）；第二阶段：组织教师职业能力大赛说课与答辩评审。
九、奖项设置
大赛由主办单位颁发获奖证书， 每个类别设一等奖10%，二等奖20%，三等奖30%，优胜奖若干，其中一、二、三等奖获得者可享有晋升上一级职称的优先推荐权。
十、注意事项
（一）本次大赛的文件、报名表格、电子版资料等均可通过河南省职业资格工作网（http://henan.osta.org.cn）进行下载。各省辖市和省直管县（市）要指定专人负责本市参赛队的网上报名和资料上传工作，不接受个人直接报名和资料上传。
（二）除报名表、汇总表、教学方案设计封面和电子材料文件名外，其他参赛材料（教学方案设计内页、PPT正文、视频正文）的内容不得出现省、市、学校名称和参赛教师与有关学生的任何身份信息。如出现相关信息的泄露，将取消其参赛资格。
（三）大赛所有作品包括教学方案设计、多媒体课件、视频、现场展示录像等，将通过河南省技能人才评价工作网（http://ha.nvq.net.cn/）进行公益性共享。
（四）每个专业按报名人数，不足20人奖项递减。每位参赛选手限报1个专业，1件作品，不得兼报、多报，一经发现取消参赛资格。已参加过往届教师职业能力大赛的作品，本年度大赛不得继续使用。
（五）未尽事宜或需调整事项，由大赛主办单位另行通知。
附件：
1. 第四届全省技工院校教师职业能力大赛类别与专业（课程）对应关系表
2. 第四届全省技工院校教师职业能力大赛评审办法 及评价表
3. 第四届全省技工院校教师职业能力大赛教学设计（参考模板）
4. 第四届全省技工院校教师职业能力大赛各省辖市参赛名额分配表
5. 第四届全省技工院校教师职业能力大赛报名汇总表
附件 1
第四届全省技工院校教师职业能力大赛
类别与专业（课程）对应关系表
一、公共类
| 思想政治（德育） | 语文 | 历史 |
| 数学 | 英语 | 体育与健康 |
| 物理 | 化学 | 劳动教育 |
| 通用职业素质课程 | 其他公共基础课 |
二、机械类
| 0101 机床切削加工（车工） | 0102 机床切削加工（铣工） | 0103 机床切削加工（磨工） |
| 0104 铸造成型 | 0105 锻造成型 | 0106 数控加工（数控车工） |
| 0107 数控加工（数控铣工） | 0108 数控加工（加工中心操作工） | 0109 数控机床装配与维修 |
| 0110 数控编程 | 0111 工量具制造与维修 | 0112 机械设备维修 |
| 0113 煤矿机械维修 | 0114 化工机械维修 | 0115 机械装配 |
| 0116 机械设备装配与自动控制 | 0117 模具制造 | 0118 模具设计 |
| 0119 焊接加工 | 0120 冷作钣金加工 | 0121 制冷设备运用与维修 |
| 0122 数控电加工 | 0123 机电设备安装与维修 | 0124 机电产品检测技术应用 |
| 0125 金属热处理 | 0126 汽车制造与装配 | 0127 机电一体化技术 |
| 0128 多轴数控加工 | 0129 计算机辅助设计与制造 | 0130 3D 打印技术应用 |
| 0131 金属材料分析与检测 | 0132 新能源汽车制造与装配 | 0133 飞机制造与装配 |
| 0134 产品检测与质量控制 | 0135 工业机械自动化装调 | 0136 数字化设计与制造 |
| 0137 智能制造技术应用 |
三、电工电子类
| 0201 变配电设备运行与维护 | 0202 电机电器装配与维修 | 0203 电气自动化设备安装与维修 |
| 0204 煤矿电气设备维修 | 0205 楼宇自动控制设备安装与维护 | 0206 工业自动化仪器仪表装配与维护 |
| 0207 化工仪表及自动化 | 0208 工业机器人应用与维护 | 0209 电子技术应用 |
| 0210 音像电子设备应用与维修 | 0211 通信终端设备制造与维修 | 0212 办公设备维修 |
| 0213 光伏应用技术 | 0214 工业网络技术 | 0215 电线电缆制造技术 |
| 0216 电梯工程技术 | 0217 光电技术应用 | 0218 工业互联网与大数据应用 |
| 0219 服务机器人应用与维护 |
四、信息类
| 0301 计算机网络应用 | 0302 计算机程序设计 | 0303 计算机应用与维修 |
| 0304 计算机信息管理 | 0305 计算机游戏制作 | 0306 计算机动画制作 |
| 0307 计算机广告制作 | 0308 多媒体制作 | 0309 通信网络应用 |
| 0310 通信运营服务 | 0311 网络安防系统安装与维护 | 0312 计算机速录 |
| 0313 物联网应用技术 | 0314 网络与信息安全 | 0315 云计算技术应用 |
| 0316 工业互联网技术应用 | 0317 虚拟现实技术应用 | 0318 人工智能技术应用 |
| 0319 数字媒体技术应用 |
五、交通类
| 0401 汽车驾驶 | 0403 汽车维修 | 0404 汽车电器维修 |
| 0405 汽车钣金与涂装 | 0406 汽车装饰与美容 | 0407 汽车检测 |
| 0409 工程机械运用与维修 | 0410 公路施工与养护 | 0411 桥梁施工与养护 |
| 0412 公路工程测量 | 0413 筑路机械操作与维修 | 0414 高速公路收费与监控 |
| 0415 现代物流 | 0416 船舶驾驶 | 0417 船舶轮机 |
| 0418 船舶建造与维修 | 0419 港口与航道施工 | 0420 水运业务 |
| 0421 港口机械操作与维护 | 0423 铁道运输管理 | 0424 电力机车运用与检修 |
| 0425 内燃机车运用与检修 | 0426 铁路工程测量 | 0427 铁路施工与养护 |
| 0428 电气化铁道供电 | 0429 铁道信号 | 0431 城市轨道交通运输与管理 |
| 0432 城市轨道交通车辆运用与检修 | 0434 飞机维修 | 0435 新能源汽车检测与维修 |
| 0436 汽车技术服务与营销 | 0438 起重装卸机械操作与维修 | 0439 无人机应用技术 |
| 0440 工程安全评价与管理 | 0441 航空物流 | 0442 交通运输安全检查 |
| 0443 道路智能交通技术应用 | 0444 智能网联汽车技术应用 |
六、服务类
| 0402 交通客运服务 | 0422 邮轮乘务 | 0430 铁路客运服务 |
| 0433 航空服务 | 0501 烹饪（中式烹调） | 0502 烹饪（西式烹调） |
| 0503 烹饪（中西式面点） | 0504 饭店（酒店）服务 | 0505 导游 |
| 0506 商务礼仪服务 | 0507 美容美发与造型（美发） | 0508 美容美发与造型（美容） |
| 0509 美容美发与造型（化妆） | 0510 休闲体育服务 | 0511 物业管理 |
| 0512 家政服务 | 0513 公共营养保健 | 0514 保健按摩 |
| 0515 护理 | 0516 会展服务与管理 | 0517 茶艺 |
| 0518 邮政业务 | 0519 酒店管理 | 0520 旅游服务与管理 |
| 0521 老年服务与管理 | 0522 健康服务与管理 | 0523 休闲服务与管理 |
| 0524 快递运营管理 | 0525 保安 | 0526 形象设计 |
| 0527 美容保健 | 0528 康复保健 | 0529 健康与社会照护 |
| 0530 电子竞技运动服务与管理 | 0531 快递安全管理 | 0532 婚庆服务 |
| 0533 健身指导与管理 | 0534 烹调工艺与营养 |
七、财经商贸类
| 0408 汽车营销 | 0437 汽车保险理赔与评估 | 0601 市场营销 |
| 0602 商务文秘 | 0603 电子商务 | 0604 会计 |
| 0605 工商企业管理 | 0606 人力资源管理 | 0607 国际贸易 |
| 0608 商务外语 | 0609 房地产经营与管理 | 0610 网络营销 |
| 0611 连锁经营与管理 | 0612 行政管理 | 0613 财务管理 |
| 1306 药品营销 |
八、工业综合与农业类
| 0701 种植 | 0702 现代农艺技术 | 0703 果蔬花卉生产技术 |
| 0704 畜禽生产与疫病防治 | 0705 畜牧兽医 | 0706 水产养殖 |
| 0707 野生动物保护 | 0708 农产品保鲜与加工 | 0709 棉花加工与检验 |
| 0710 现代林业技术 | 0711 园林技术 | 0712 木材加工 |
| 0713 林产品加工 | 0714 森林资源保护与管理 | 0715 森林采运工程 |
| 0716 农业机械使用与维护 | 0717 农村能源开发与利用 | 0718 农业与农村用水 |
| 0719 航海捕捞 | 0720 中草药种植 | 0721 农村电气技术 |
| 0722 农村经济综合管理 | 0723 农资连锁经营与管理 | 0724 农产品营销与储运 |
| 0725 茶叶生产与加工 | 0726 生态农业技术 | 0727 宠物医疗与护理 |
| 0728 农业经营与管理 | ||
| 0801 矿物开采与处理 | 0802 煤矿技术（采煤） | 0803 煤矿技术（综合机械化采煤） |
| 0804 煤矿技术（综合机械化掘进） | 0805 矿山测量 | 0806 矿井通风与安全 |
| 0807 矿山机械操作与维修 | 0808 矿山机电 | 0809 钻探工程技术 |
| 0810 石油钻井 | 0811 石油天然气开采 | 0812 石油天然气储运与营销 |
| 0813 地质勘查 | 0814 地图制图与地理信息系统 | 0815 水利水电工程施工 |
| 0816 水文与水资源勘测 | 0817 发电厂及变电站电气设备安装与检修 | 0818 输配电线路施工运行与检修 |
| 0819 供用电技术 | 0820 火电厂集控运行 | 0821 火电厂热力设备运行与检修 |
| 0822 风电场机电设备运行与维护 | 0823 水电厂机电设备安装与运行 | 0824 储能材料制备 |
| 0825 核电设备安装与检修 | 0826 氢能制备与应用 | |
| 0901 石油炼制 | 0902 化工工艺 | 0903 化工分析与检验 |
| 0904 精细化工 | 0905 生物化工 | 0906 高分子材料加工 |
| 0907 煤化工 | 0908 磷化工 | 0909 火炸药制造与应用 |
| 0910 花炮生产与管理 | 0911 化工安全管理 | |
| 1001 钢材轧制与表面处理 | 1002 钢铁冶炼 | 1003 有色金属冶炼 |
| 1101 建筑设备安装 | 1102 建筑施工 | 1103 建筑装饰 |
| 1104 建筑测量 | 1105 工程监理 | 1106 工程造价 |
| 1107 建筑工程管理 | 1108 市政工程施工 | 1109 土建工程检测 |
| 1110 燃气热力运行与维护 | 1111 消防工程技术 | 1112 硅酸盐材料制品生产 |
| 1113 城市燃气输配与应用 | 1114 给排水施工与运行 | 1115 城市水务技术 |
| 1118 石材工艺 | 1119 古建筑修缮与仿建 | |
| 1201 印刷（图文信息处理） | 1202 印刷（印刷技术） | 1203 印刷（包装应用技术） |
| 1204 纺织技术 | 1205 针织工艺 | 1206 染整技术 |
| 1207 化纤生产技术 | 1208 服装制作与营销 | 1209 服装养护 |
| 1213 制浆造纸工艺 | 1214 食品加工与检验 | 1215 粮食工程 |
| 1216 陶瓷工艺 | 1218 食品营养与卫生 | 1219 食品质量与安全 |
| 1220 制糖技术 | 1224 化妆品制造与营销 | |
| 1301 中药 | 1302 药物制剂 | 1303 化学制药 |
| 1304 生物制药 | 1305 药物分析与检验 | 1307 口腔义齿制造 |
| 1308 眼视光技术 | 1309 医疗器械制造与维修 | 1310 药品服务与管理 |
| 1502 环境保护与检测 |
九、文化艺术与综合类
| 1116 建筑设计 | 1117 建筑模型设计与制作 | |
| 1210 服装设计与制作 | 1211 皮革加工与设计 | 1212 鞋制品设计与制作 |
| 1217 陶瓷美术 | 1221 玩具设计与制造 | 1222 家具设计与制作 |
| 1223 灯饰工艺与造型 | ||
| 1401 美术设计与制作 | 1402 工艺美术 | 1403 珠宝首饰设计与制作 |
| 1404 珠宝首饰鉴定与营销 | 1405 室内设计 | 1406 环境艺术设计 |
| 1407 工业设计 | 1408 美术绘画 | 1409 音乐 |
| 1410 民族音乐与舞蹈 | 1411 服装模特 | 1412 演艺设备安装与调试 |
| 1413 新闻采编与制作 | 1414 播音与主持 | 1415 数字出版 |
| 1416 摄影摄像技术 | 1417 文物修复与保护 | 1418 舞蹈表演 |
| 1419 影视表演与制作 | 1420 平面设计 | 1421 运动训练 |
| 1422 乐器制造与维修 | ||
| 1501 幼儿教育 |
附件 2
第四届全省技工院校
教师职业能力大赛评审办法及评价表
第四届全省技工院校教师职业能力大赛评审工作包括教学设计评审、说课与答辩评审两个环节。为确保评审规范、公平、公正，特制定本办法。
一、 大赛评审和仲裁工作组
大赛评审和仲裁工作组设总专家组长 1 名，仲裁组长 1 名、仲裁员 2 名，全面负责大赛评审和仲裁工作。
二、教学设计评审
评委根据《第四届全省技工院校教师职业能力大赛评价表（教学设计评审）》对教学设计进行评审，选手不需要到现场。
（一）评审专家组成。 评审专家由大赛工作办公室遴选，报大赛领导小组同意后，经培训参与评审工作。
（二）评分成绩。 评分采取百分制，共 10 项评价指标，每项评价指标满分均为 10 分。评审专家均须独立评审，对每份教学设计按照评价指标分别评分。每份教学设计的最后成绩为评审专家评分汇总后的平均分。
（三）评审原则。 参赛作品无政治性错误，能充分反映教学内容的价值，体现以学生为主体、以能力为本位的教学理念。提倡参赛作品在选题、案例选择、活动背景设置、活动过程设计等方面融入思政元素，弘扬社会主义核心价值观，培养家国情怀、工匠精神；将劳动教育纳入教学设计中，引导树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动。提倡参赛作品根据具体学情开展教学设计，体现学生在专业、兴趣和学力基础等方面的差别和特点。
三、说课与答辩评审
参赛选手现场进行说课与答辩，评委依据《第四届全省技工院校教师职业能力大赛评价表（说课与答辩评审）》现场评分。
（一）评审专家组成。 按照大赛类别及实际报名情况分组，每组由 5 至 7 位专家组成，其中组长 1 名，负责召集专家并协调现场答辩事宜。
（二）评分成绩。 评分采取百分制，共 10 项指标，每项评价指标满分均为 10 分。评审专家现场打分，去掉一个最高分和一个最低分，其余分数汇总后的平均分为参赛选手的最后成绩。
（三）说课与答辩形式。 每位参赛选手说课与答辩的总时间为 14 分钟：其中说课 10 分钟，从参赛选手以任何形式（包括语言、课件、视频等）展示作品开始计时；说课完毕，由专家进行提问，专家提问结束后，参赛选手作答时间为 4 分钟。
（四）评审原则。 选手的现场表达、说课课件必须无政治性错误，能充分反映教学内容的价值，体现以学生为主体、以能力为本位的教学理念。
三、成绩评定
对每名选手按教学设计评审、说课与答辩评审各占 50% 的比重计算总成绩， 9 个大赛类别根据总成绩分别排名。
第四届全省技工院校教师职业能力大赛
评价表
（教学设计评审）
参赛作品编号：
| 评价 项目 | 评价内容 | 评价分数 | |
| 教学 设计 | 1. 选题价值。 选取相对独立、完整的人文素质 / 职业学习活动或一体化课程学习任务的某一具体内容，具有典型性。 | ||
| 2. 学习目标。 能够反映学生职业素养与综合职业能力的要求，并能结合学生实际，明确、具体且可操作性强。 | |||
| 3. 学习内容。 包括理论知识和实践知识及工作的各项要素要求，匹配具体学情，与人文素质养成或企业生产过程紧密相关。 | |||
| 4. 学习资源。 体现学生在问题引导下的学习过程，其相关环境设计与社会生活或工作环境要求尽可能相一致。 | |||
| 教学 实施 | 5. 学生主体。 体现良好的学习氛围，学生具有较高的学习主动性，能积极有效地投入到学习活动中。 | ||
| 6. 教学手段。 有效支持学习活动的开展，适当利用多种教学媒体以及信息化手段和数字化资源，新颖、富有创意。 | |||
| 7. 教学方法。 体现以学生为中心、行动导向的教学理念，适应具体学情，采用混合式学习，重视学生的适应与接纳，形式灵活、方法有效。 | |||
| 8. 教学视频。 提交的视频时长不超过 8 分钟，视频声音清楚、画面清晰、图像稳定，声音与画面同步，反映学与教的情况。 | |||
| 教学 评价 | 9. 学业评价。 以学习目标为依据， 评价方式方法合理，易于操作，能有效解决实际教学问题，促进学生思维能力提升以及职业素养与综合职业能力的提高。 | ||
| 文本 评审 | 10. 教学设计文本。 所提交的教学设计文本体例规范，内容全面，文字通顺，图表符合技术规范要求，表述清晰。 | ||
| 总评意见：
| 评价总分 | ||
| 评委签名 | |||
第四届全省技工院校教师职业能力大赛
评价表
（说课与答辩评审）
选手抽签序号：
| 评价 项目 | 评价内容 | 评价分数 | |
| 教学 设计 | 1. 选题价值。 选取相对独立、完整的人文素质 / 职业学习活动或一体化课程学习任务的某一具体内容，具有典型性。 | ||
| 2. 学习目标。 能够反映学生职业素养与综合职业能力的要求，并能结合学生实际，明确、具体且可操作性强。 | |||
| 3. 学习内容。 包括理论知识和实践知识及工作的各项要素要求，匹配具体学情，与人文素质养成或企业生产过程紧密相关。 | |||
| 4. 学习资源。 体现学生在问题引导下的学习过程，其相关环境设计与社会生活或工作环境要求尽可能相一致。 | |||
| 教学 实施 | 5. 学生主体。 体现良好的学习氛围，学生具有较高的学习主动性，能积极有效地投入到学习活动中。 | ||
| 6. 教学手段。 有效支持学习活动的开展，适当利用多种教学媒体以及信息化手段和数字化资源，新颖、富有创意。 | |||
| 7. 教学方法。 体现以学生为中心、行动导向的教学理念，适应具体学情，采用混合式学习，重视学生的适应与接纳，形式灵活、方法有效。 | |||
| 8. 教学视频。 课件所含视频声音清楚、画面清晰、图像稳定，声音与画面同步，反映学与教的情况。 | |||
| 教学 评价 | 9. 学业评价。 以学习目标为依据， 评价方式方法合理，易于操作，能有效解决实际教学问题，促进学生思维能力提升以及职业素养与综合职业能力的提高。 | ||
| 答辩 评审 | 10. 理解表达。 准确理解评委的提问，回答问题所陈述的观点正确，内容全面，层次分明，逻辑思路清晰。 | ||
| 总评意见：
| 评价总分 | ||
| 评委签名 | |||
附件 3
第四届全省技工院校教师职业能力大赛
教学设计
（参考模板）
参赛地市（加盖地市人社部门公章）：
参赛者单位（加盖学校公章）：
参赛者姓名：
参赛项目类别：
参赛作品题目：
第四届全省技工院校教师职业能力大赛
教学设计 （参考模板）
| 参赛项目类别 | 作品编码 | ||||||||
| 专业名称 | |||||||||
| 课程名称 | 作品题目 | ||||||||
| 课时 | 教学对象 | ||||||||
| 一、选题价值 | |||||||||
| 二、学情分析 | |||||||||
| 三、学习目标 | |||||||||
| 四、学习内容 | |||||||||
| 五、学习资源 | |||||||||
| 六、教学实施 | |||||||||
| 教学环节 | 学生活动 | 教师活动 | 教学手段 | 教学方法 | |||||
| 七、学业评价 | |||||||||
| 本人所在单位意见： （盖章） 2021 年 月 日 | 市级人力资源社会保障部门意见: （盖章） 2021 年 月 日 | ||||||||
| 注：请在电子表格中填写专家库人选有关信息后打印盖章。 | |||||||||
注：作品编码留空，由第四届全省技工院校教师职业能力大赛工作办公室统一编码。
附件4
第四届全省技工院校教师职业能力大赛
各省辖市参赛名额分配表
| 地市 | 名额 | 地市 | 名额 |
| 郑 州 | 42 | 许 昌 | 3 |
| 开 封 | 14 | 漯 河 | 6 |
| 洛 阳 | 6 | 三门峡 | 7 |
| 平顶山 | 5 | 南 阳 | 5 |
| 安 阳 | 2 | 商 丘 | 2 |
| 鹤 壁 | 5 | 信 阳 | 2 |
| 新 乡 | 10 | 周 口 | 2 |
| 焦 作 | 6 | 驻马店 | 7 |
| 濮 阳 | 4 | 济 源 | 2 |
备注：各省辖市名额分配参考以下原则:
1. 各省辖市注册在校学生总数；
2. 按照属地技师学院数量，适当增加相应名额。
3. 根据上届大赛获奖成绩，适当增加相应名额。
4. 根据上届大赛未参与学校数量，适当减少相应名额。
附件5
第四届全省技工院校教师职业能力大赛报名汇总表
市级人社部门（盖章）： 联系人： 联系电话：
| 序号 | 项目类别 | 专业或课程名称 | 参赛作品题目 | 参赛者 姓名 | 性别 | 年龄 | 文化程度 | 职称 | 所在院校 | 联系电话（手机） |
| 1 | 机械类 | |||||||||
| 2 | 电工 电子类 | |||||||||
| 3 | 信息类 | |||||||||
| 4 | 交通类 | |||||||||
| 5 | 服务类 | |||||||||
| 6 | 财经 商贸类 | |||||||||
| 7 | 工业综合与农业类 | |||||||||
| 8 | 文化艺术与综合类 | |||||||||
| 9 | 公共类 |
