杨仙菊委员：

感谢你们对我市家庭教育工作的关注和支持！你的“推进家风家教建设，促进孩子健康成长”的提案收悉。市教育局领导高度重视，及时批转市教育局关心下一代工作委员会办理，市教育局关工委组织有关人员深入县区、市直学校调研了解情况，结合近年来我市教育系统家庭教育工作开展情况，现答复如下：

一、家庭教育工作的主要做法

近年来，驻马店市教育局以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，全面贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法》《教育部中小学心理健康教育指导纲要》《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，按照省教育厅关工委提出的“三抓好、两促进，四性、四落实”工作要求，积极探索家庭教育工作新形式、新方法，大力推进全市教育系统家长学校建设。

 （一） 规范管理，建立督导考核评价体系。 为全面提升家长学校办学质量，推动家庭教育工作步入常态化和规范化管理，根据《驻马店市教育局学校管理考核评价办法》，将家庭教育工作纳入学校管理发展目标。市教育局成立了督导组，分别深入到各县区教育局、市直各学校对家庭教育工作情况进行常态化督导检查，把家庭教育工作与学校教育教学工作同布置、同督促、同评估。各学校相继建立了学校、年级、班级家长委员会，让家长主动参与到学校的日常管理工作中，能够有效实现家校互通。在2023年河南省新一轮家庭教育工作评估中，驻马店市教育局荣获全省“家庭教育工作示范建设单位”。5个示范县（区）、100个示范家长学校和95个先进家长学校顺利通过了河南省新一轮家庭教育工作评估验收。全市100%的学校已建立了家长委员会，85%的学校建立了家长学校。

 （二）强化培训，提升家教工作水平。 一是 对各县区的中小学校校长进行培训。通过培训转变了校长的观念，校长对家庭教育工作普遍重视； 二是 培训好家庭教育指导师。积极参加省、市等各级家庭教育指导师培训，通过培训提高了家庭教育指导师的专业技能和指导水平； 三是 各县区教育局充分发挥家庭教育指导师的优势，组织家庭教育指导师培训学校骨干教师。西平县教育局、遂平县教育局举办大型家庭教育讲座20多场次，培训家长学员30000多人，建设社区家庭教育指导服务站11个 ； 四是 各中心校负责培训学校的全体教师，让每一个教师都成为“双师型”人才，即是学生的老师，又是家长的老师； 五是 培训好家长学员，各个家长学校每学期举办2次家庭教育知识讲座，向家长普及家庭育人的方法，让家长学会科学育儿。 六是 为加快培养全市家庭教育骨干师资队伍，提升全市家庭教育工作水平，从2020年开始，我们连续组织了四次全市教育系统家教优质课评选，有近300名从事家庭教育工作的教师参加，获得家庭教育优质课的教师，纳入业绩考核、职称评定条件。

 （三）创新形式，构建多元化家校共育课堂。 积极探索有效的教学模式、采取灵活多样的方式为家长提供更多的家教知识，提升家长的家教水平，一直是我们办好家长学校的初衷和目标。 一是 以课题为引领，让家长通过课题学习，帮助家长学会解决家教日常问题； 二是 利用校讯通、校园广播、黑板报、家长微信群、手机家长学校等途径，由家庭教育指导师定期向家长发送家教知识，拓宽指导途径，也能使远在他乡打工的家长获得家教知识； 三是 从改变家长的教育观念入手，学校从“学习的核心、沟通的核心、教育的核心”三个方面指导家长如何培养“阳光、自信、有梦想”的孩子，引导家长放下盲目攀比心理，不要陷入“输在起跑线上”的担忧，家长要掌握孩子成长规律，理性参加校外培训，指导家长与学生共同读书活动等； 四是 定期组织优秀家长开展亲子教育经验交流活动，利用每次家庭教育培训时机，安排优秀家长在培训会上发言，相互交流，共同借鉴，相互提高。每学期开展一次“我的家庭教育经验”征文活动，通过广泛的征文活动，把家长的育儿经验上升到理论高度，激发了家长参与学习的积极性，给家长提供了相互学习的机会； 五是 心理健康教育进家庭，营造健康的育人环境。在每学期开学初，要求各学校重点排查独生子女、离异家庭子女、重组家庭子女、农村留守儿童、城市留守儿童、进城务工人员子女、家庭变故学生的家庭状况，并为每个学生画一个家庭图谱，存入学生的健康档案。根据不同家长群体存在的问题，有针对性地开展团体心理辅导，每学期至少为家长举办2次心理健康教育讲座。通过各种途径的心理健康教育，为家长解决了很多困惑，让孩子有一个心理健康的家长，有一个健康的育人环境 。 六是 补齐暑期空档，教师大走访活动常态化开展。每当进入暑假居家学习期间，孩子们和家长很容易产生焦虑、烦躁等负面情绪，家庭矛盾也日渐凸显。自2017年以来，遂平县各中小学持续组织、发动教师进行“千师大走访宣讲进万家”活动。教师结合学生在校情况深入各家庭，做到家访活动100%不漏一人。通过家访活动的常态化开展，为学校和家庭搭建了一座“连心桥”，使家校联系进一步密切，为孩子们构建了学校、家庭、社会三位一体的良性家庭教育空间。

二、存在问题

我市虽然家庭教育工作起步较早，但与社会需求和人民群众的期望，特别是与郑州、洛阳等兄弟市相比还有较大差距，还存在着诸多困难和问题。 一是 重视程度不够。一些县区教育局、市直学校还没有把家庭教育工作列入议事日程，还未建立起有效的沟通协调机制； 二是 受社会用人导向、应试教育的影响，科学家教的社会氛围还不乐观； 三是 违背家教规律，急功近利、重智轻德的倾向还普遍存在； 四是 家庭教育发展不均衡，农村中小学、幼儿园家长学校还有一定的空白，有的家长学校流于形式。

面对这些问题，我们必须进一步提高认识，增强责任感、紧迫感，要以敏锐的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，认真学习贯彻习近平总书记重要系列讲话精神，坚持立德树人根本任务，切实把家庭教育工作摆在更加突出的位置，采取得力措施，扎实推进家庭教育工作。

三、下一步工作谋划

贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法》和教育部等十三部门《关于健全学校家庭社会协调育人机制的意见》，把家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合起来，助推未成年人健康成长，积极推进我市家庭教育工作。在今后一定时期内具体抓好以下几项工作。一是继续加强家长学校建设，进一步提升办学水平。以办好家长学校为依托，进一步完善“行政主管、关工委主抓、学校主办、家长主体”的家教工作新格局。二是继续完善有效机制，继承和发扬良好传统，分类指导抓好家长学校“四落实”，把各县区、局直学校家庭教育工作纳入考核评估和督导检查，对工作开展不力的单位进行问责；三是调整充实驻马店市家庭教育指导中心。继续探索家庭教育工作新思路，不断开拓家教工作新局面。加强家教指导师、心理辅导师培训，培育天中家教名师和组建宣讲专家队伍；四是配合职成教部门积极参与社区教育试验区、示范区的创建，协助指导教育关工委社区教育联系点工作，积极开展家庭教育进社区活动，推动构建学校、家庭、社区三结合教育网络；五是为了弘扬良好家风，普及家教知识，推进信息技术与家庭教育的深度融合，提高广大家长为国教子、科学育儿水平，驻马店市教育局拟与相关单位合作，推进“驻马店网上家庭教育”课程服务，以直播讲座形式为中小学幼儿园和广大家长免费提供最优质的家庭教育公益资源，实现家庭教育资源共享，有力促进家庭教育工作的城乡一体化均衡发展；六是配合妇联、宣传等部门健全家庭教育工作服务体系，积极组织家庭教育知识培训进社区、进企业、进工厂，形成政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系。

驻马店市教育局

 2024年6月3日