| 索 引 号：050860156/2016-00111 | 主题分类：综合政务/通知公告 | |
| 发布机构：郑东新区龙源路办事处 | 关 键 词：通知 | |
| 文 号：龙源文〔2016〕10号 | 成文日期：2016-07-15 | 发布日期：2016-07-18 |
| 体 裁：通知 | 生效日期 | 废止日期 |
根据东区党建办《关于认真组织开展“两学一做”学习教育专题学习讨论的通知》（郑东党建办〔2016〕8号）要求，为确保专题学习讨论取得实效，结合办事处工作实际，将开展“两学一做”学习教育系列专题学习讨论。为切实做好此项工作，现制定专题学习讨论方案如下：
一、对象范围
以党工委中心组、各党支部为单位，全体党员参加集中学习讨论。
二、时间安排
第一次专题学习讨论：6月下旬围绕“四对照四反思”进行学习讨论。
第二次专题学习讨论：9月下旬围绕“三个清单”进行学习讨论。
第三次专题学习讨论：11月上旬围绕中心工作、重点工作进行学习讨论。
第四次专题学习讨论：12月上旬围绕“三结合”进行学习讨论。
三、方法步骤
（一）确定专题讨论主题
1.第一次专题学习讨论。以“学习党章党规、锤炼党性修养”为主题，围绕“四对照四反思”进行学习研讨。即对照讲政治、有信念标准，反思坚守理想信念情况，增强党性观念；对照讲规矩、有纪律标准，反思遵守纪律规矩情况，增强看齐意识；对照讲道德、有品行标准，反思修身律己情况，增强道德修养；对照讲奉献、有作为标准，反思践行宗旨情况，增强责任担当。
2.第二次专题学习讨论。以“坚持问题导向、注重实效、学用结合”为主题，围绕“三个清单”进行学习讨论。即围绕“两学一做”学习教育问题清单，强化问题导向，梳理存在问题，确保“七个着力解决”有力度、有实效；围绕“两学一做”学习教育任务清单，明确任务，梳理“学”“讲”“树”“做”“改”“评”开展情况，确保“五抓五强五提升”活动推进有力、落实到位；围绕“两学一做”学习教育计划清单，梯次梳理，确保学习教育计划已开展的落实到位、未开展的措施详尽。
3.第三次专题学习讨论。以“坚定信心、主动作为、树立好导向、聚焦正能量”为主题，围绕中心工作、重点工作进行学习讨论。找准定位、提高认识、认清差距，增强广大党员发挥先锋模范作用的政治自觉性。
4.第四次专题学习讨论。以“讲规矩、守纪律、转作风、凝聚共识、履职尽责”为主题，围绕“三结合”进行学习讨论。即结合办事处基层组织建设、党员队伍建设、干部队伍建设的实际情况；结合办事处事业发展、业务工作、目标任务完成的实际情况；结合个人岗位职责的实际情况，查问题、析原因、献良策。
（二）认真学习反思
每次开展讨论前，每位党员干部要认真自学，真正坐下来、静下心读原著、学原文、悟原理，不能以辅导报告、辅导材料代替对原文的学习。要积极探索增强学习效果的方式方法，突出重点学、带着问题学、联系实际学、深入思考学，力求学深悟透、融会贯通。在深入学习的基础上，联系岗位职责和自身实际，联系“五查五促”发现的问题，围绕学习讨论主题认真对照反思，撰写发言材料。
（三）深入讨论交流
党工委以中心组学习等形式组织集中研讨，各党支部要以召开全体党员会议、主题党日等形式组织学习讨论。支部党员数量较多的，可以组织多次讨论或以党小组为单位开展讨论。开展讨论时，每名党员都要紧密联系自己的思想、工作和作风实际，突出就实求实，逐人发言交流，既谈认识体会，也谈问题不足，做到互相启发、形成共识、取长补短、共同提高。讨论交流要注重质量效果，防止跑题走偏、蜻蜓点水、内容空洞、照本宣科，防止以少数人发言代替多数人研讨，防止以谈工作代替谈思想。讨论过程要形成文字、图片记录，及时汇编并报上级党组织备案，有条件的要形成音频、视频资料。
（四）进行点评总结
每个专题学习讨论后，党工委或党支部要对每名党员进行点评，指出存在的问题和不足，提出改进要求。办事处中层以上干部及村“三委”干部要撰写思想小结，梳理在思想认识上的收获体会，深刻剖析存在的问题及原因，明确下步的努力方向。思想小结在一定范围内公示和交流，同时应及时汇编并报上级党组织备案。
四、工作要求
1.认真制定方案。各党支部要认真研究制定专题学习讨论方案，结合实际确定每次学习讨论的主题、时间、方式、要求等，并报党工委备案，确保专题学习讨论扎实开展、取得实效。
2.落实主体责任。各党支部要切实履行主体责任，周密安排部署，精心组织推动，统筹指导、把关定向。各党支部每次开展专题学习讨论的情况，要及时向党工委报告。
3.领导带头示范。领导班子要以身作则、率先垂范，层层示范、层层带动，形成上行下效、整体联动的总体效应。党员领导干部要以普通党员身份参加所在支部的学习讨论，带头落实“四对照四反思”和“三个清单”等要求，带头学习，带头开展讨论，带头查找解决问题，切实发挥好带学促学作用。
4.坚持问题导向。按照“学要带着问题学”这一基本要求，紧紧围绕“七个着力解决”，有针对性地开展专题学习讨论。要对照“四讲四有”合格标准，用好“五查五促”的实践载体，通过上级点、互相提、群众评、自己悟等，切实找准找实自身在坚守理想信念、遵守纪律规矩、修身做人律己、勇于担当作为等方面的差距不足，深挖思想根源、建好整改清单，为整改落实、解决问题树好靶子，为下一步开好专题民主生活会和组织生活会奠定基础。
5.用好正反典型。在学习讨论中，要充分用好正反“两种教材”、“两面镜子”，组织党员认真学习焦裕禄、史来贺、吴金印、李连成、任长霞、王宽、杨华民等先进典型的模范事迹和崇高精神，受教育、找差距、明方向；从中央、省、市、区严肃查处的严重违纪违法案件、懒政怠政不作为干部等反面典型中举一反三、汲取教训，受警醒、明底线、知敬畏。
6.注意成果转化。要大力弘扬理论联系实际的学风，把学习与思考、学习与研讨、学习与调查结合起来，细化具体专题，静心思考、潜心体悟，不浅尝辄止、浮在表面。专题学习研讨后，要组织党员认真梳理受到的批评与意见建议，严肃对待“四对照四反思”查找的差距、“五查五促”发现的问题，及时“改”、立刻“做”，把专题学习讨论成果转化为实实在在的行动，转化为推动我办快速建设的强大动力。
7.组织专项督导。党工委把各党支部专题学习讨论情况纳入专项督导内容。督导人员要参加所督导党支部的集中研讨，并选择一部分党支部参加学习讨论。要集中时间对专题学习讨论情况督导，采取查阅党支部讨论记录、思想小结，党员座谈、抽考问答等形式及时掌握学习讨论情况，及时发现问题、传递压力、把正方向，确保学习讨论实打实、有成效。
