学生搭建的不同构造的3D打印机引起媒体记者关注
参观机器人创作室
随着“创客”一词出现，这个酷炫的称呼顿时成为传遍大江南北的时尚热词。“创客教育”也成为“大众创新万众创业”的时代背景下中小学校的宠儿。然，学校是如何开展创客教育呢？11月8日，在第十七个记者节到来之际，省市级新闻媒体记者在郑州市教育局党委委员王巨涛、宣外处处长张莹、副处长雷刚等领导的带领下，组团儿来到郑州12中一探创客教育之究竟。
记者节，教育局领导送祝福：教育线记者也是教育人
恰逢记者节，在12中“记者进校园活动”见面会上，郑州教育局党委书记、局长李陶然，党委委员王巨涛纷纷为记者们送上了祝福。并且，李陶然的祝福还“别具一格”——通过微信现场送上！
李陶然说，媒体记者也是教育人，为郑州的教育做出了很大贡献，记者节，祝大家节日快乐。他希望记者们能以一个教育人的身份，用自己辛劳的汗水和智慧，为郑州教育事业讴歌，为做好“有未来的郑州教育”创造优良舆论氛围。王巨涛也表示，不论是媒体还是教育局，目的都是一样的，都是为了给郑州的孩子提供好的教育。此外，郑州12中的学子们还为现场的记者送上了鲜花和节日祝福。
郑州12中的创客咋样？来听听校长咋说
“久闻郑州12中有创客工场，到底长啥样，都是咋组织学生开展创客活动的，学生从中收获了什么……”在“记者进校园活动”见面会上郑州12中校长王文科从理念创新、管理创新、德育创新、文化创新等方面向与会记者朋友介绍了“郑州12中创客教育”应运而生的背景环境；创客工场负责人张红勋则从实践层面详细介绍了学校开展创客教育做法和经验；学生代表也结合自己的感官体验谈了“创客教育使自己把创意变成现实、让学习变得更有乐趣。”
据悉，郑州12中自主开发了《走进研究性学习》和《我与创新共成长》两本教材，同时借鉴“发明1 1”，作为培育学生创新意识的教材，进行研究性学习和创客教育意识培训。学生走进课堂，掌握理论知识；走进创客工场，将自己所思所想实践出来，创客就在学生的课上课下！
切身体验，感受创客的魅力
耳听为虚，眼见为实，刨根问底才符合记者的气质。见面会后，记者朋友们参观了郑州12中面积为577平方米的创客工场。
创客工场内好生热闹，学生们有的正用3D打印机打印着设计的东西、有的正在拼装机器人和编写程序，记者们也用自己敏锐的“嗅觉”，搜寻着12中大力开展创客教育的“独家秘籍”。专用场地、专任教师、专用器材，高标配让记者们着实感受了一下“郑州12中创客教育不是在闹着玩儿。”
在参观创客工场—数学探究实验室时，张雁老师将郑州12中师生在常态课时创作的数学“三宝”一一向媒体记者进行了展示，便携的立体几何教具、超有趣的图形计算机等，记者们都进行了体验，其中有些记者表示要对这个好玩的数学实验进行专题采访。在项目设计与制作室，一个拥有全国发明专利并且上过“我爱发明”专题节目的物件，引起了记者们的热切关注。它是由学生发明创造并用3D打印机制作出的“实用型多功能新型讲桌盒”，这个发明的诞生，解决了老师上课手脏、粉笔灰乱飞、粉笔浪费等问题。
“这个发明就能很好的诠释创客教育理念，‘创新、实践、分享’，我们要将12中的经验做法，通过我们的笔报道出去。”参观的记者们表示。
