刘帅委员：
您好！您提出的“关于中小学生心理健康的建议”的提案收悉。感谢您对郑州中小学生心理健康教育工作的关心和关注，现就您提出的建议，答复如下：
正如您提案中所讲，中小学生正是形成人生观、价值观、道德观的关键时期，其心理健康对家庭，对社会，对国家从近到远都会形成重要影响。为提高学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心和谐可持续发展，下一步，我们将结合您的建议，从以下几点做好中小学生心理健康教育工作。
一是完善市、县（市、区）、学校三级领导的运行机制
发挥中小学心理健康教育指导中心的指导和专业引领作用，针对工作中存在的问题，提出解决的意见和建议；发挥县（市、区）心理健康教育领导小组的区域统筹作用，有效开展中小学心理健康教育活动；发挥中小学校领导小组的基础作用，建立以专业心理教师引领、班主任和团、队干部为主体、专兼职心理辅导教师为骨干、全体教师共同参与的心理健康教育工作运行机制。
二是加强培训，为心理健康教育实施提供智力支撑
教育实践证明，教育主体的人格特征、施教方式等外显特征对学生的健全人格发展具有重大影响。中小学生群体心理健康指标不容乐观的现实，不仅仅来自于应试压力造成的长期成长焦虑，还有教育的施行者——教育主体不当的施教方式。因此，我们期望通过师资培训，逐步扩大全市心理专兼职教师规模，提升心理教师服务的品质。自2012至今，郑州市教育局通过国培、省培和市级培训，已经累计培训专兼职心理教师1200余人，2017年起还将培训项目纳入年度财政预算，从资金上保障培训工作的落实。今后，我们将继续加强教师群体心理健康知识与心理健康教育技术的提升工作，努力提高教师的心理健康水平和教育水平，从培训层次上，做好国培、省培和市级专项培训，从培训人员上，做好心理健康教育管理人员、专职心理健康教师和骨干教师、班主任和科任教师的培训，从培训内容上，既要有专业理论培训，又要有操作技能培训，从培训形式上，可邀请国内外知名心理学家领衔主讲，也可以是中小学教育实际的专题讲座或灵活有趣的心理沙龙等，逐步完善心理健康教育师资培训体系。
三是加强家校联系的力度，发挥家长学校的作用
指导中小学校办好家长学校，开发校本课程，对家长与学生之间的交流、心理疏导进行培训。各学校通过班级、年级、学校等多层面家长会、座谈会、谈心会引导家长注重孩子兴趣爱好的培养，聘请家庭教育专家进校园对家长进行培训，鼓励教师参加家庭教育指导师资格培训，便于更好的服务家长，提升家长的重视程度，形成协同育人的良好氛围。
四是借助信息网络的开放性，拓宽学习渠道
为提升心理健康教育品质，结合您的建议，我们将继续发挥心理健康教育教师工作交流平台——心灵花园的研修交流作用，努力提升“郑州心生涯”公益公众微信号的社会关注度，支持我市中小学校选择省内外有合法资质、专业水平高的心理健康服务机构为师生提供心理健康学习渠道，同时充分利用本地资源，支持郑州市12355青少年服务中心为广大师生开展心理健康援助服务，使这项工作更扎实、更富有成效。
刘帅委员，再次感谢您对我市教育工作的关心和支持！我们将按照您的建议，积极工作，切实增强教育的责任感、使命感，抱着对党和人民高度负责的精神，做好中小学生心理教育工作，办好人民满意的教育，为郑州建设成为国家中心城市培育人才、贡献智慧。
2018 年12月26日
