欧阳梅委员：
您提出的关于“高中教育阶段应配备心理教师”的提案收悉，感谢您对高中心理健康教育的关注并给予建议，根据您的提案，现答复如下：
一、立足实际，厘清我市心理健康教育工作开展情况
市教育局高度重视您的提案，为做好答复，指派相关处室对我市省级示范性高中（21所）心理辅导室建设情况、心理健康教育教师配备情况、心理健康教育课程开设情况和心理健康教育工作开展情况进行了专项调研。一是心理辅导室的建设情况，所调研的21所高中学校都已经按照教育部印发的《中小学心理辅导室建设指南》和郑州市教育局印发的《郑州市中小学心理健康教育达标校、示范校评估方案》相关标准建设中小学心理辅导室。二是心理健康教育教师配备情况，所调研的21所高中学校，专职教师配备共计40人，校均1.9人，其中心理健康教育女教师37人，男教师3人。三是心理健康教育课程开设情况，所调研的21所高中学校，在高一、高二或高三设置了心理必修课（课程安排进课表）的学校有16所，占比76.2%。四是心理健康教育工作开展情况，从教材上看，各高中学校主要选用《高中生心理健康教育》，教学参考用书主要使用郑州市教研室《全程心理辅导系列丛书》中的《中小学心理课理论与课例》高中卷，教学目标为培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础；从课程形式上看，主要方式为必修课程、个体辅导、团体辅导和营造积极心理氛围，也就是积极开展社团活动、校园心理报、展板宣传和综合社会实践活动等形式；从师资培训上看，各校能积极选派心理健康教育教师参加专项培训，培训形式为集中授课与校本研修、课堂观摩与教学实践相结合等方式；从教研活动上看，专任教师都能参加市教育局教研室定期开展的研修交流，还能开展常态化、专业化的校本教研活动，通过教学设计、主题活动等，提升心理健康学科教师专业素养，夯实教师基本功。
二、找准方向，提升我市心理健康教育工作整体水平
从调研情况来看，我市中小学心理健康教育工作正在走向健康发展的轨道，但在实施过程中确实还存在一些问题，如未能全面开设课程、师资配备仍有差距、制度建设（如绩效制度、授课制度）还不够完善等。下一步，我们将从四方面继续推动心理健康教育工作，一是指导学校全面将心理健康教育纳入课表，按要求开设课程，将心理健康教育纳入督导检查及市教育局的教育教学工作检查中，对没有按照要求开足课时、开齐课程的予以通报；二是积极向编制部门建议，探索解决学校教师编制限定总量与扩充心理教师数量之间的矛盾的途径，补充专职心理健康教师数量，鼓励学校着力寻求各学科教学任务的协调发展；三是切实保护心理教师的权益，保障心理健康教育教师的工资待遇，为心理教师的职业发展提供保障；四是加强家校联系，丰富心理活动，指导学校开设家长学校，加强家长与孩子情感交流与心理沟通，掌握科学的家庭教育方法，指导各学校丰富社团活动，开展团体体验活动，利用个体辅导，建立咨询档案，保障青少年身心健康成长。
再次感谢您对中小学心理健康教育工作的关注，对郑州教育的关心与支持，期待您继续对我们给予指导。
2019年8月10日
