选手正在进行案例分析

评委评比区域自制玩教具

评委点评

　　为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，落实幼儿园以游戏为基本活动的要求，提高幼儿教师科学保教水平，6月16日，郑州高新区幼儿教师两项基本技能比赛于郑州高新区第一幼儿园举行。

　　案例性经验的积累和反思提升是幼儿教师专业成长的重要途径。案例分析比赛中，参赛教师结合幼儿身心发展特点和自身的专业成长经历，生动阐述了自己对案例的专业看法，既有理论的支撑，又有大量可操作性强的建议，短时间内显示出了丰富的专业知识和较高的专业能力水平。通过案例分析比赛这一过程，提高了教师的观察能力、研讨能力和理论结合实践的能力，提升了教师的专业成长。

自制区域玩教具评比中，参赛教师结合区域自由、自主、个性化的特点，利用原生态和废旧的材料，制作了大量低结构性低、层次性丰富是的玩教具。多样性和开放性的环境中，幼儿自主探索、自由交往、自发表达，充分满足幼儿个性化学习的需要。比赛过程中，幼儿教师充分认识到游戏化环境创设的内涵与功能，掌握了游戏材料有效投放的方法和途径。

　　两项技能技能比赛，不仅为区内教师搭建了一个互相交流与展示的平台，也使教师认识到教育理论学习的必要性和理论联系实际的重要性，有效地促进了教师专业化发展和专业成长，也使幼儿园保教工作朝着更加健康、科学、和谐、优质的方向发展。