魏亚楠代表：
您提出的“关于医—校联动，关注青少年心理健康的建议”收悉。现答复如下：
首先感谢您对中小学心理健康的关注，感谢您对中小学心理健康教育工作的关心和支持。您的建议非常好，既有针对性，又有可操作性。根据您所提建议，现答复如下：
中小学心理健康教育是学校教育工作的基础，促进学生心理健康发展是学校教育工作的一个基本出发点。郑州市教育局为保障中小学德育工作有效实施，培养中小学生积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心和谐可持续发展，做了大量工作。一是出台了《郑州市中小学心理健康教育实施方案》，加强中小学校心理辅导室建设，截止目前，城区中小学覆盖率基本达到100%，县（市、区）农村中小学校覆盖率到达50%以上；二是印发了《郑州市中小学心理健康教育达标校、示范校评估方案》和《评估细则》，在全市范围内持续开展示范校和达标校创建活动，逐步培育形成了郑州市中小学心理健康教育评价体系，建立了中小学心理健康教育工作评估导向机制，郑州一中和郑州中学还荣获了首批全国心理健康教育特色学校称号，发挥了示范带动作用；三是加大资金投入和项目设计，每年在直属中小学和县(市、区)选派200名心理教师赴北京师范大学珠海分校进行业务提升培训，培训范围由专职教师扩大到中小学班主任、大队辅导员、政教主任、团委书记层级，几年来，已累计培训专兼职心理教师1200余人，自2017年起，还将培训项目纳入年度财政预算，从经费上保障师资培训的顺利进行，以期达到逐步扩大全市心理专兼职教师规模，提升心理教师的理论水平和实践能力；四是坚持每年开展心理健康教育优质课评比，课堂教学的研究和实践，多层次、多形式、多主题的开展常态化教研活动，促进专兼职心理教师的业务成长，更好的服务于心理健康教育工作；五是发挥家校联系的优势，提升“郑州心生涯”公益公众微信号的社会关注度，借助校讯通、致家长一封信、家长会等沟通方式，在家长委员会和家长学校开设专题讲座等形式，向家长传递培养青少年身心发展的文章和专业知识，逐步提升家长的重视程度，形成协同育人的良好氛围；六是指导学校开发校本课程、开设第二课堂、丰富社团活动，利用校本课程的多样性，引导学生心理健康发展，利用第二课堂的趣味性，培养青少年完美人格，利用社团活动的自主性，培养学生的独立能力、自理能力和实践能力，让学生更加热爱学习，热爱生活，对未来更加充满信心。
进一步科学、规范的开展中小学心理健康教育工作，促进心理健康教育工作深入发展和全面普及，需要学校加强与基层群众性自治组织、企事业单位、社会团体、公共文化机构、街道社区以及青少年校外活动场所等的联系和合作，需要学校拓宽心理健康教育的途径，也需要多部门关心支持和热情参与，特别是卫生医疗部门给予专业指导。下一步，我们将根据您的建议，结合中小学心理健康教育工作实际，从两方面加强工作：一是积极与卫计委对接，借助卫计委对医院的指导、管理和监督的职能，统筹规划医院与学校结合范围，从不同年龄阶段学生的身心发展特点出发，设置分阶段的具体教育内容，注重引导学生心理、人格积极健康发展，最大程度地预防学生发展过程中可能出现的心理行为问题。二是指导中小学校充分利用校外教育资源，特别是借助医院的专业优势，拓宽心理健康教育的途径，指导学校根据情况及时将有心理困扰或心理问题的学生转介到相关专业心理咨询机构或心理诊治部门，并积极与其做好协同合作、回归保健和后续心理支持工作。
再次感谢您对中小学心理健康教育工作的关注，感谢您对郑州教育的关心与支持，期待您继续对我们给予指导。
2018年12月26日
