赵国卿委员：
您提出的关于“把书法课程纳入义务教育课程表”的提案已收悉，感谢您对中小学书法教育的关注，现答复如下：
您的提案非常好，汉字书法历史悠久，汉字书写的水平能够彰显一个人的性情才华，传递个人的情感思绪。教导学生学习汉字的起源和文化、汉字书法是学校重要的教育任务之一。但伴随着数字时代的发展，越来越多的人疏于提笔，学校、教师和家长也存在只注重知识的传授、学习，只关注学生的学科成绩的现象，书法教育没有得到应有的重视，教师不能长期循序渐进指导学生书写。所以，制定详细规划，把书法纳入教育教学并作为一项评价内容很有必要。根据您的提案，我们将从以下几方面努力开展工作。
一是坚持将书法教育纳入课表。按照《义务教育语文课程标准》精神，要求学校在第一、第二、第三学段，每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，使学生能够天天练，第二、第三学段指导学生学习毛笔书写，第四学段要指导学生加强对名家书法作品的临摹，在高中学段设置与书法教育有关的选修课程，在紧密结合语文课程的同时，结合美术、艺术、综合实践活动、校本课程等学科特点开展形式多样的书法教育，引导高中学生坚持书法学习，提升文化修养。按照《河南省义务教育地方课程设置方案(试行)》精神，坚持书法教育进课表，小学阶段1-6年级每学年20课时，初中阶段7-9年级每学年10课时，将书法课程纳入督导检查及市教育局的教育教学工作检查中，对没有按照要求开足课时、开齐课程的予以通报。
二是依托现有语文教师和美术教师开展汉字书法课程，通过课程提升学生书法素养，积极发挥教师在板书、作业批改和日常书写中的表率、示范作用，成为学生认真书写的榜样，使学生们对书法有了更深的了解。加强对教师进行书法史论、名家名碑赏析和书法技巧的培训，提升郑州市书法教育教师队伍的专业实力，做好书法教师的国培和省培项目，积极举办郑州市书法教师培训班，提升书法教师的书写技能技巧，提高他们的书法教学方法与能力。
三是以语文课程为基础，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。硬笔与毛笔兼修，实用与审美相辅，书法教育既要重视培养学生汉字书写的实用能力，还要渗透美感教育，发展学生的审美能力。
四是指导学校在学科测试中，合理设置试卷书法卷面分，从评价上激发学生书法学习的兴趣，养成良好的书写习惯。将书法纳入中小学综合素质评定中，评定过程采用自评、他评、互评等方式，启发学生审视其书法素养，将学生书法作品纳入学生成长记录袋，发挥评价的导向性功能，以提高学生汉字书写能力，提高他们的文化修养、审美品质、陶冶情操和爱国情怀。
根据赵委员的建议，今后我们要进一步规范书法课程，更加突出学校书法艺术教育的实际效果，真正使学生终身受益。
2019年8月10日
