| 索 引 号：594883823/2015-00097 | 主题分类：综合政务/工作信息/工作动态 | |
| 发布机构：经济技术开发区教育文化体育局 | 关 键 词：工作信息 | |
| 文 号 | 成文日期：2015-12-18 | 发布日期：2015-12-18 |
| 体 裁 | 生效日期 | 废止日期 |
为了进一步推进新课改工作，12月18日下午，郑州市教育局副局长田保华莅临经开区朝凤路小学，开展 “走向深度的学习变革”为主题的讲座。讲座在学校三楼报告厅举行，朝凤路小学全体教师及经开区骨干教师认真聆听了此讲座。
讲座一开始，田局长就直入主题：阐述了课程改革如何走向深度，重点关注什么，学生怎样深度学习，深到什么程度，是教育人应该思考的问题。田局长说，学生学习的过程就是知识创造的过程，以学为本的课堂即为学本课堂，学本课堂推动深度课改。
如何实现学本课堂，田局长提出：首先要关注课改的目标。关注深度课改的四元素，即知识、技能、人格和文化。课改目的是改变学生的学习方式。旧的学习方式导致了中国学生批判性思维的缺失、创造性的缺乏，学生谈不上成长。没有深度学习就没有学生的成长，每个学科的本质就是为了育人，学生精神成长地过程就是人格发展的过程。在课堂中，老师应注重学生的深度学习、人格的发展，促进学生的成长，做有“道德的教育”。
随后，田局长以“道德课堂十八条”向老师们阐释了建设有道德、有未来的教育的问题。他在讲座中提到，在改革的过程中，老师们要注重教育道德，向着“有道德的教育”迈进。郑州市倡导的道德课堂，是“合乎道，至于德”的课堂。道德课堂的本质即为“学本课堂”。构建道德课堂，提升师生生命质量，既是基础教育课程改革的方向，也是老师们要努力达到的目标和境界。
最后，田保华局长提到“深度课改意味着大家将进入一个全新的课改时代。在‘互联网 ’背景下，深度课改要借助信息技术的力量，让课改进入‘E时代’，进入‘创客时代’，进入‘微时代’。让人人都做创造者、创新者，所有的改变都成为基于‘学’的服务和支持。
一个半小时的报告中，田保华副局长以“走向深度的学习变革”为主题，结合自己在课程改革中的亲身感悟，令人深思的现象和现实课改中存在的问题，由浅入深细致剖析，生动的讲座为身处一线的教师指明前进的道路。
