| 索 引 号：594883823/2016-00094 | 主题分类：综合政务/工作信息/工作动态 | |
| 发布机构：经济技术开发区教育文化体育局 | 关 键 词：工作信息 | |
| 文 号 | 成文日期：2016-03-24 | 发布日期：2016-03-24 |
| 体 裁 | 生效日期 | 废止日期 |
老师们一起探讨，共同进步.3月21日下午，郑州经开区实验中学正式开启“3 2”评课教研模式，让每位教师敞开心扉、真情论道，相互碰撞智慧的火花。
3 2教研模式是实验中学共生课堂的重要环节，是在评课时，为避免大家互相夸赞，不忍心当面指出别人缺点，达不到扬长补短、共同提高的目的而提倡规定的教研模式：即每人评价别人的公开课时，务必先说三个优点，给人鼓励和自信，但针对大家都是初出茅庐的九零后青年教师，很多地方还需大家斧正和帮助，所以还要提出两点不足，并说出弥补不足的建议，帮助主讲教师提高。
这次教研评课针对上周青年教师进行的三节汇报课进行了淋漓尽致的解剖与分析，直到把每一节课打磨得近乎完美，让每一位参与者共飨新型教研盛宴，收获专业成长的幸福。
在二楼评课现场，老师们推心置腹，知无不言言无不尽，一次次把评课推向高潮。邓老师说：杨老师的课堂，学生记单词时间太长，而互动和活动时间短，不利于激发学生学习英语的兴趣；杨老师说，张老师的音乐课缺少音乐课应有的激情，应该再放开一点。被评价的杨老师、张老师没有丝毫的尴尬和生气，而是以豁达诚恳的态度接受，并认真记录下来。
3 2教研模式，开创了实验中学真实教研的新局面，真正达成了学校生生之间、师生之间、学科之间、人与技术之间相互促进提高的共生课堂愿景，让教师们在教研活动中不断扬长避短，不断与时俱进，不断提高课堂艺术，一点点实现美丽蜕变，拥抱实验中学跨越发展、欣欣向荣的诗意春天。
