| 索 引 号：594883823/2016-00543 | 主题分类：综合政务/工作信息/工作动态 | |
| 发布机构：经济技术开发区教育文化体育局 | 关 键 词：工作,工作信息 | |
| 文 号 | 成文日期：2016-12-15 | 发布日期：2016-12-15 |
| 体 裁 | 生效日期 | 废止日期 |
为了充分调动教师积极参与课堂教学改革，展示各兄弟学校课堂教学改革的有形成果，相互学习，进一步提高我区学教师教学水平，结合学区年教研工作计划，郑州市八十五中学区组织开展了“同课异构”教学研讨活动。2016年11月30日，八十五中学携手教育学区内经开实验中学、九龙中学、十一中学、一中经开实验学校，开展数学、物理和化学学科“同课异构”专题研讨交流活动，学区各学校领和所有数学、物理、化学教师参加了本次活动。
本次活动分三个年级三个学科同时进行。七年级观摩了5位数学教师的同课异构课堂《一元一次方程》，八年级观摩了五位物理老师的同课异构课《透镜》，九年级观摩了4位教师的化学课《金属材料》。来自五所中学的14位教师都展示了独特的教学风格，体现了良好的教学素养和扎实的教学基本功。执教教师设计巧妙，凸现教学目标，点拨恰当，始终将学生放在主体地位。小组合作讨论热烈，小组活动精彩有序，凸显学生自主学习能力，课堂生成生长点多、迁移点深。教学过程科学流畅，“同课异构”同中有异，在教学中突出了自己的风格。
议课，也是本次活动的一大亮点。各校议课代表课后进行研讨，积极表达自己的意见，区教研室汪桂珍老师和沈俊邦老师全程听课，并对各位老师的课堂作了精彩点评，从学术的高度专业引领，使本次“同课异构”教研活动真正落到实处，提升到专业发展的高度。
最后，学区副学区长、郑州市八十五中学副校长韩华中做了深入的点评，高度肯定了参讲教师们的课堂艺术，强调“同课异构”的意义在于相互借鉴、取长补短、共同提高。同课异构的教研方式，使更多教师可以博采众长，把优秀的教育艺术应用到教学实践中，多交流、多研讨，达到同伴互助、共同提高的目的。“同课异构”的教研方式，引发了参与者智慧的碰撞，参与度高，实效性好，为经开区教师提供了一个展示的舞台，促进了教育共同体学校之间的交流，达到了研讨、分享、提高的目的。
学区“同课异构”研讨活动，督促教师勤学习、重研究、多交流。通过研究课堂，打造课堂，能进一步提高教师的专业水平、业务能力，促进新课程改革的深入发展，进一步推动了学区各学校的教研共同体的合作交流发展。
