| 索 引 号：594883823/2019-00152 | 主题分类：综合政务/工作信息/工作动态 | |
| 发布机构：经济技术开发区教育文化体育局 | 关 键 词：综合,工作,工作信息 | |
| 文 号 | 成文日期：2019-05-20 | 发布日期：2019-05-27 |
| 体 裁 | 生效日期 | 废止日期 |
教师天生是研究者，研究什么问题?问题怎样变成课题，如何规范地带领老师们开展微研究？为提高经开区各学校教科室主任个人科研能力及和学校教科研工作管理能力，落实2019年区教文体局工作要点，2019年5月18日，郑州经开区教科室主任专业能力提升培训班在南京理工大学开班学习。经开区教科室副主任常立钢、研究员谭洪岐、教文体局民发中心陈辉老师、吴彦玲老师，经开区各中小学幼儿园教科室主任，部分学校副校长，区部分民办幼儿园园长等60人参加学习。
个人课题如何开展研究？5月18日上午，南京市玄武区教科所所长、特级教师杨向红进行了《教师个人课题：推进“深耕式”内涵发展课题研究》的专题讲座。杨向红从基于教学的反思是教育研究的起点，聚焦问题是发现课题的基点，实践研究是研究课题的核心，成果的呈现是课题积累的表达四个方面，呈现了个人课题研究的路径和方法。杨向红以自己的教育故事、游学经历、案例等和大家互动交流，极大的引发了老师们的兴趣和思考。
课堂教学问题片段是微研究的起点，如何发现呢？5月18日下午，南京市玄武区教师发展中心主任、特级教师丁加旗做了《课堂教学案例切片研究》的专题报告。他从课程意识、目标意识、结构意识、问题意识和生本意识五个维度，呈现了课堂教学切片研究的一个个案例，给老师们带来启发。外国语小学副校长王建锋说：“科研，离不开实践，离不开对课堂问题的研究。只有在点点滴滴的教学生活中注重发现问题解决问题，注重反思，注重记录，注重阅读，做个有心人，就会慢慢积累起属于自己的第一手资料，就为教育研究提供无尽的素材。”
最后，常立钢副主任对当天的学习进行了回顾总结，他结合专家报告和经开区科研现状，强调了课题研究中反思的重要性，建构了具有经开特色的切片微研究的方法。希望各校教科室主任提高个人课题研究能力，引领学校的科研发展，为打造经开品质教育蓄力。
